MAPA CONCEPTUAL LA TIERRA

Mi mapa conceptual de la tierra

NUESTRO PROYECTO

Para ver el formato de nuestro proyecto provisional dirijase a
http://www.scribd.com/doc/15574781/Formato-Proyectos-de-formacionbdv

PROYECTO FORMATIVO

Que es un proyecto formativo

El método de proyectos, o the proyect method, tiene larga historia. Sus orígenes se encuentran en la organización de la enseñanza agrícola en los EE.UU y fue conceptualizado y sistematizado por Kilpatrick (1918) como un procedimiento dinámico de organizar la enseñanza mediante actividades con verdadero sentido vital para los estudiantes. Este autor entiende un proyecto como un plan de trabajo integrado y libremente elegido cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real que interesan tanto a los estudiantes como al docente, por lo cual despiertan el entusiasmo en torno a su ejecución.El método de proyectos, de acuerdo con Kilpatrick (1918), tiene las siguientes características: (1) el objetivo central de un proyecto no es la información verbal memorizada, sino la aplicación del raciocinio y la búsqueda de soluciones a las realidades; (2) la información no se aprende y transmite por si misma, sino que es buscada con el fin de poder actuar y solucionar la situación detectada en la realidad; (3) el aprendizaje se lleva a cabo en el entorno real e involucra la vida de los estudiante; (4) la enseñanza se fundamenta en problemas, por lo cual estos están antes que los principios, las leyes y las teorías.Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son esenciales en la educación actual, por lo cual deben ser integradas a los PF en todos sus componentes y fases a partir de la mediación del docente, de acuerdo con su grado de capacidad en el área, los objetivos pedagógicos y los recursos disponibles(en la institución y en la comunidad). Tal uso debe determinarse en la RF, en la implementación del proyecto, en las unidades de aprendizaje, en los MAF y en la metodología de enseñanza. (Tobon, Proyectos Formativos)

EL QUEHACER PEDAGOGICO EN COMPETENCIAS Y PROYECTOS

EL ROL DEL DOCENTE

El quehacer pedagógico requiere hoy más que una mirada reflexiva, o un simple “se necesita”; las tendencias ubicadas en la pedagogía están abarcando gran capacidad de implementación e innovación, para un mejor aprovechamiento de los recursos que se tenga en un aula de clase.

La globalización hace posible un mundo totalmente amplio y al alcance de muchos o de aquellos que deseen conocer más; las puertas de este siglo generan cada día la posibilidad de mejorar un estilo o modelo en pro de nuestros estudiantes y de un beneplácito para el docente.

Como agentes educadores prestos a la actualización y capacitación abiertos a cambios, dará una capacidad de dominio e interactuar sobre cosas reales y existentes en el ámbito de la tecnología utilizada en los procesos de formación de los educandos.

Estar a la vanguardia de la tecnología a favor de la educación genera procesos amplios que abarcan varias inteligencias y proyectos; por lo tanto un mejor aprovechamiento de estos, dará posibilidades varias de evaluación.

Un día en el aula con la implementación de variada tecnología facilita mas la captación de lo que se quiere dar y da un mejor saber hacer por parte del educando.
Los resultados que se pueden esperar son positivos, inculcados en mentes receptivas y con deseos ávidos de conocimiento como son los jóvenes de hoy, tendremos generaciones dispuestas a realizar cambios positivos en la sociedad en pro de un mejor estar en comunidad y en formación de valores.
Proyectos de vida que den resultados encaminados a un mejor vivir y estar en paz consigo mismo y con los demás.