El método de proyectos es una estrategía de formación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en la formación.
En esta modalidad el Aprendiz es el actor principal y primer responsable de su proceso, lo invitamos a vivir y evidenciar el desarrollo de nuevas competencias.
Documentación Básica
¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos?
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
En ella se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999). Las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001).
Más importante aún, los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo tanto en su escogencia como en todo el proceso de planeación (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999, Katz, 1994).
domingo, 6 de septiembre de 2009
IMPORTANCIA DE LOS TICS EN LA EDUCACION
LAS TIC EN LA EDUCACION
Las Tecnologías de información y comunicación TICs cada vez mas están presentes en la vida de las nuevas generaciones, su ingreso a la cultura educativa es más evidente, no solo es con el desarrollo de nuevas infraestructuras tecnológicas que dan fluidez a los contenidos sino también con el uso pedagógico y social que se hace de los mismos. Es por eso, que se puede observar, que los nuevos planes educativos implementados por lo organismos rectores en educación en regiones como América latina y por ende Colombia incluyen en estos planes la necesidad de una transformación donde los nuevos recursos pedagógicos satisfagan las necesidades de muchos sectores de la población, involucrando el uso de las Tics.Para lograr este objetivo es importante la acción del docente frente a estas nuevas alternativas, debemos ser abiertos al desarrollo de nuevas actividades mediadas por las Tics. En la actualidad, los entes gubernamentales conscientes de la importancia del papel del docente han establecido medios para el desarrollo de habilidades en el manejo y uso de las Tics creando espacios de capacitación a través de programas como Formación de FormadoresEl ingreso de las Tics favorece la labor educativa poniendo a disposición de profesores y estudiantes gran cantidad de información a través de diversos canales multi e hipermediales, además tiene como características:
* Favorecer el trabajo colaborativo a través de entornos virtuales que permiten la comunicación e interacción entre varios usuarios y la construcción conjunta de conocimiento
* Favorecer las destrezas y habilidades como la autonomía en el proceso de aprendizaje que con los medios tradicionales es difícil de lograr
* El rol del estudiante es ser gestor de su propio aprendizaje
* El rol del profesor es ser facilitador, colaborador y orientador de ese proceso.
Las Tecnologías de información y comunicación TICs cada vez mas están presentes en la vida de las nuevas generaciones, su ingreso a la cultura educativa es más evidente, no solo es con el desarrollo de nuevas infraestructuras tecnológicas que dan fluidez a los contenidos sino también con el uso pedagógico y social que se hace de los mismos. Es por eso, que se puede observar, que los nuevos planes educativos implementados por lo organismos rectores en educación en regiones como América latina y por ende Colombia incluyen en estos planes la necesidad de una transformación donde los nuevos recursos pedagógicos satisfagan las necesidades de muchos sectores de la población, involucrando el uso de las Tics.Para lograr este objetivo es importante la acción del docente frente a estas nuevas alternativas, debemos ser abiertos al desarrollo de nuevas actividades mediadas por las Tics. En la actualidad, los entes gubernamentales conscientes de la importancia del papel del docente han establecido medios para el desarrollo de habilidades en el manejo y uso de las Tics creando espacios de capacitación a través de programas como Formación de FormadoresEl ingreso de las Tics favorece la labor educativa poniendo a disposición de profesores y estudiantes gran cantidad de información a través de diversos canales multi e hipermediales, además tiene como características:
* Favorecer el trabajo colaborativo a través de entornos virtuales que permiten la comunicación e interacción entre varios usuarios y la construcción conjunta de conocimiento
* Favorecer las destrezas y habilidades como la autonomía en el proceso de aprendizaje que con los medios tradicionales es difícil de lograr
* El rol del estudiante es ser gestor de su propio aprendizaje
* El rol del profesor es ser facilitador, colaborador y orientador de ese proceso.
TITULACION ACADEMICA
Una titulación académica es el reconocimiento de la formación educativa o profesional que una persona posee tras realizar los estudios, exámenes y pruebas pertinentes.
Puede referirse a una etapa de educación obligatoria o postobligatoria, de estudios generales o específicos de la formación profesional. Pero generalmente el término se usa preferentemente para referirse a las certificaciones expedidas por las Universidades tras la realización de los correspondientes estudios.
Cada país suele regular de modo independiente el tipo de titulaciones y la forma de adquirirlas. Cada centro educativo posee asimismo su propio catálogo de titulaciones académicas
Puede referirse a una etapa de educación obligatoria o postobligatoria, de estudios generales o específicos de la formación profesional. Pero generalmente el término se usa preferentemente para referirse a las certificaciones expedidas por las Universidades tras la realización de los correspondientes estudios.
Cada país suele regular de modo independiente el tipo de titulaciones y la forma de adquirirlas. Cada centro educativo posee asimismo su propio catálogo de titulaciones académicas
UNIDAD DE COMPETENCIA
Que el estudiante logre conocer e identificar los conceptos básicos de la Gestión y Evaluación de proyectos, así como los métodos indispensables para el desarrollo y seguimiento de los proyectos, con la finalidad de aplicar sus conocimientos a situaciones reales desarrollando la capacidad y habilidad de definir, planear, desarrollar y evaluar los proyectos dentro de una organización para su consecución, despertando su capacidad emprendedora, creadora e innovadora, con un alto sentido de colaboración, compromiso y disciplina para la obtención de beneficios sustanciales en la estructura y operatividad de la misma.
jueves, 3 de septiembre de 2009
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La noción de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por un autor austríaco de literatura relacionada con el "management" o gestión, llamado Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados publicados por investigadores como Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la información surgen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) sobre una comunidad. La eficacia de esta tecnología que actua sobre elementos tan básicos de la persona como son el habla, el recuerdo o el estudio, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.
Las sociedades de la información surgen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) sobre una comunidad. La eficacia de esta tecnología que actua sobre elementos tan básicos de la persona como son el habla, el recuerdo o el estudio, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.
domingo, 30 de agosto de 2009
MAPA MENTAL
Los mapas mentales son una popular herramienta de generaciòn de ideas y una tècnica de aprendizaje de oredenamiento de ideas y sus interconexiones. Puede ser utilizado para ordenar gráficamente los conceptos articulados a un tema central o para tratar con otros conceptos o temas. Los diagramas tienen forma de árboles de fácil recordación.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas u otros elementos enlazados y organizados radialmente al rededor de una idea o palabra clave central. Es usado para generación, visualización, estructuración, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración, resoluc
ión de problemas y planificación organizacional así como la toma de decisiones.Este mapa mental fue realizado con el programa
FreeMind
PROYECTO FORMATIVO COLMIL SENA
Basado en el formato e informacion del curso, aquí está el link de mi proyecto
http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhRJkK_5P6MZdHl1d3BSRHZuWUpQZENoQmFMbjhtcGc&hl=es
http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhRJkK_5P6MZdHl1d3BSRHZuWUpQZENoQmFMbjhtcGc&hl=es
Suscribirse a:
Entradas (Atom)